Hvis barnet ble født blind

innhold

  • Barnas blindhet
  • Utvikling av en blind barn
  • Barnehage, skole, arbeid for en blind barn



  • Barnas blindhet

    Familien ble født blind gutt ... Det realiseringFaktisk - den sterkeste stress for hans familie. Slike erfaringer er vanligvis forsterket av bekymring for barnets fremtid: hvilken virkning denne feilen på det mentale og fysiske helse? om barnet kan utvikle seg normalt, for å lære, for å kommunisere med andre? Svaret på alle disse spørsmålene er avhengig av hvor sterk og pasienten vil være foreldre, som vil være en vanskelig test - for å tilpasse det blinde barnet til et normalt, sunt liv.

    Dessverre, bare noen kropp sykdomview (f.eks hypermetropi, nærsynthet) ganske vellykket izlechivavayutsya. Som for medfødte sykdommer i visuelle analyser - for eksempel delvis atrofi av synsnerven (delvis lesjon av de optiske nervene, som passerer signaler fra øyet til synssentrene i cerebral cortex), spesielt i ekstremt premature barn - noe som patologi nesten botemiddel og sterkt begrense visuelle evner for barnet.

    Opp til to eller tre måneder av livet, et spedbarn med dypsvekket av naturen av reaksjoner og atferd er ikke veldig forskjellig fra den seende barn på samme alder. Og bare etter denne perioden begynner patologi for å manifestere seg synlig. Kids bak peer-to-lære mobilitet ferdigheter (betydning snur ryggen på magen og ryggen, prøver å sette seg opp, og til slutt gå på egen hånd), de bremset utvikler tenkning, det er vanskeligheter i å prøve å mestre objekt handlinger.

    I tillegg er den reduksjon i synsfunksjonen negativ effekt på mentale, fysiske og følelsesmessige utvikling, noe som resulterer i lav mobilitet, lav humør, tendens til isolasjon, "nedsenket i seg selv", og som en konsekvens fører til forsømmelse av kontakt med andre barn.


    Utvikling av en blind barn

    Mange foreldre til blinde og svaksynte barn,prøver å løse problemet ved hjelp av medisin, miste av syne behovet for å betale mer oppmerksomhet til det fysiske, mentale, musikk og intellektuelle utvikling av sine barn. Vi bør ikke glemme at fremfor alt et barn trenger en mors kjærlighet, hennes oppmerksomhet, samt forståelse av sine problemer og uendelig tålmodighet på den delen av slektninger.

    Hvis barnet ble født blind
    Nature utrustet man, i tillegg til den visuelle ogandre sanser: auditiv, olfactory, proprioseptive (som kommer fra muskler og sener), taktile. Dette gjør det mulig for barnet til en viss grad kompensere for den informasjon om i verden mangel forbundet med mangel på synet. Foreldre må hjelpe ham ved å skape et tilstrekkelig miljø som gjør det mulig å utvikle sansene.

    Siden fødselen av barnet er anbefalt å kle seg i glidere og løs vest, tett svøpe ham avvises.

    For å stimulere taktile opplevelser (opplevelser avberøring, følelse), må du sette barnet på duken overflaten med en annen tekstur. Det kan være silke, bomull, fløyel, fløyel, blonder og andre tekstiler. Pre-baby anbefales å strippe - slik at det ville være bedre å føle på overflaten av huden. Å gjøre den tilgjengelig på bevegelse av en overflate, får barnet en idé om området rundt, er det dannet av bevissthet om hvordan objekter beveger seg som endrer deres forhold og posisjon i rommet, utvikle evnen til å forstå forholdet mellom årsak og virkning. Det er nyttig å gjøre en spesiell baby teppe sydd av rester av stoffer med forskjellige teksturer. På kantene er det ønskelig å sy ringer, knapper, perler av rangler, strykere, bjeller, etc. Setter barnet på et teppe er nødvendig, slik som å være i forskjellige posisjoner - på magen, rygg eller side.

    Hvis barnet har rest visjon, bitenevev som ligger ved siden av hverandre, må ikke bare ha en følbar kontrast (heller skarpt skiller seg i struktur), men også i øyet (for eksempel en sort fløyel og den andre - hvite og silke). I tillegg er det nødvendig å foreta klasser, som tar sikte på dannelsen av visuelle oppmerksomhet. De trenger å starte så tidlig som mulig, fordi det er i de første månedene av livet, er det visuelle systemet under betydelig endring og er den mest følsom for ytre stimuli - lys og farge. , Er det tilrådelig å bruke de lyse objekter for å tiltrekke seg oppmerksomheten til et barn med dyp synshemming. De mest vellykkede er fakkelen (lampe, fluorescerende leker), blanke gjenstander, bilder og objekter med en kontrastfarge mønster, forstørrede bilder. Hvis kontrasten og kombinasjon av bevegelser er ikke nok, kan du prøve å tiltrekke babyen oppmerksomhet til gjenstand for noen lyd: stemme, melodi rasle, å peke på motivet.

    For å etablere en følelsesmessig tilknytning. barnet er svært følsom fra fødsel tilpåvirker en voksen som bryr seg om dem. Viktigst for barnet berøring og kjærtegn. Denne mor bevegelser bør være rolig og rolig. Skarpe, unøyaktige, usikre voksen babyen bevegelser føre til en tilstand av ubehag og angst, kan det bli rastløs og sutrete. Gutten ikke forstår ordene, men føles tonen i stemmen, sats på tale. Derfor, mens fôring og endre klær eller pjokk engasjert med ham, må du forsiktig snakke med barnet. Ikke la barnet å gråte for lenge. Og, selvfølgelig, samtidig ber svare på alle forsøk på barnet til å kommunisere, selv om de kan være begrenset til det faktum at han fortsatt lytter, gir en vag bevegelse, utgir noen lyder.

    Vi utvikler det vestibulære apparat. Små blinde barn uten spesiell opplæringDen beveger seg litt, slik at deres vestibular system utvikler seg langsomt. Og dette i sin tur, hemmer utvikling av aktive bevegelser. For å kompensere for dette gapet, for å ta babyen i armene må være så ofte som mulig og gå overalt med ham. Dette gjøres best under turer. Barnet må være i en spesiell ryggsekk ( "Kangaroo"). Bruk smuler på hendene eller i ryggsekken, og det er ønskelig når du utfører lys husholdningenes økonomiske anliggender. Tross alt, flytte sammen med sin mor, barnet gjør passive bevegelser som bidrar til utvikling av hans vestibulære apparat. I tillegg gir de en god fysisk kontakt mellom mor og barn, og han trenger en blind barn!

    En slik felles bevegelse er nødvendig for å gjøre hver dag, minst like lenge som vekten av barnet gjør moren til å bruke den.

    Hvis barnet ble født blindKjennskap til miljøet. I en blind barn for åpenbare grunner, ikkedet er behov for å løfte og holde hodet høyt, strekker hendene til de omkringliggende objekter og leker, for å føle dem, krype, eller gå for å kartlegge området rundt. Derfor ønsket om kunnskap om verden i denne gutten har til å utvikle foreldrene.

    Utforskende atferd og lek med mamma - erden opprinnelige, men et viktig steg på veien fra tidlige sosiale vedlegg (foreldre, husholdninger) til ytterligere sosial tilpasning av barnet i barnehage, skole, etc. For å nå dette målet er det nødvendig å oppfordre noen forsøk på å flytte barnet og deg selv (alltid under tilsyn av voksne) som sin personlige, praktisk erfaring gir en mye mer givende enn noen verbal beskrivelse. En leder i verden vil være andre sanser.

    Følelsen av touch spiller en viktig rolle i prosessenLeter du etter en blind gutt med de omkringliggende stedene. Hands erstattet blindsyn, med deres hjelp, får han en idé om disse eller andre gjenstander. Ved å lære en blind barn touch, må du oppmuntre hans ønske om å bruke hendene for undersøkelse av ulike elementer og materialer. I dette tilfellet foreldrene, selvfølgelig, trenger å forstå at barnet ikke blir interessert i mange ting, så lenge han ikke snakke om dem - fordi han rett og slett ikke se dem! Med barnet noe, bør voksne kjøre hendene, imponerende på dem sine egne, og på samme tid til å fortelle fargen på emnet, hva er dens form, som det tjener og hvordan du bruker den. Det er nødvendig å venne barnet til å utforske temaer systematisk, med begge hender (en hånd, for eksempel, holder rettene, og den andre finner leken på bordet og setter den i en bolle).

    Naturligvis, behovet for å advare om smulenefare hvis han kommer til å ta på noe varmt eller veldig kaldt. Ellers fryktet en uventet følelse, vil barnet være redd for å bruke hendene til å "vise" av verden.

    Undervisning ungen til en bestemt bevegelse, bør det værestå bak barnet og gjøre alt med den. Hvis dette være det motsatte, vil bevegelsen slår et speil, og barnet vil være vanskelig å oppfatte det. I tillegg må voksne være en blind gutt hele tiden snakker om hva de gjør i øyeblikket, hva som skjer rundt. Dermed vil de danner bakgrunnen for opprettelse av meningsfylt verbal kontakt med barnet.

    Høring. Auditive bilder av den objektive verden tillatebarn med dyp synshemming å svare på stimuli, relatere dem til objekter og i samsvar med det å organisere sin atferd. Snakke med barnet ditt, må du kalle den ved navn, forklare hvem som snakker til ham. Og sørg for å forhindre uventet manifestasjon for ham. For eksempel, før du tar på en baby hånd. Ellers kan det være frustrerende, og han var redd.

    Benytte seg av auditiv persepsjon,en blind barn kan bli undervist fatte bevegelser. For å forstå klingende ting, bør denne gutten være akustisk finne sine mål. Imidlertid, ved hjelp av å høre det kan ikke styre banen til bevegelse av armene mot dette mål. Blinde barn før justere plasseringen av hendene på hendene til størrelsen og formen av gjenstanden, må det først undersøke den taktile (berøring). Men til slutt barnet bør forstå at dette eller at objektet finnes, selv om det ikke kan føle, og det gjør ingen støy. Foreldre må lære barnet å identifisere ved øret, noe som falt leketøy, eller for å finne de manglende elementene til touch. For å gjøre dette, bør barnet gis anledning til å hente sine eiendeler som hadde falt på gulvet, noe som tyder på, akkurat der de er. Hvis noe i huset flyttet hit til et annet sted, bør dette meldes til barnet.

    Et annet punkt som må betalesmerk: å kalle ulike retninger i rommet og plassering av objekter bør være så spesifikk som mulig. Slike begreper som "der", "borte", "her", ungen ikke oppfatter. Ved fastsettelsen for blinde barn objektstørrelser er basert på barnets kroppsstørrelse. For eksempel, "det er samme størrelse som armen."

    Dannelse av auditiv persepsjon, sammen medspørre barnet til å engasjere seg i dialog, dialog, gir stemmeaktiviteten barnets aktivitet. Dette ble senere delvis blindhet kompensasjon den viktigste faktoren

    Hvis barnet ble født blindMusikk hjelper også. Betydning av musikalske bilder i utdanning av blindebarn, og spesielt deres innvirkning på utviklingen av hjernens funksjon, kan ikke overvurderes. Derfor, fra begynnelsen, bør foreldrene oppmuntre barnet til blinde studier sang og musikk. Allerede i spedbarnsalder for barnet å være å organisere kortvarig (5-15 minutter) daglig "økter", diskret fest den til den rytmiske dempet musikk med vakker melodi. Det er mulig å litt riste smulene på hendene for å hjelpe ham eller sprette (og helst, messe - sang). Det er imidlertid viktig at etter en slik musikalsk "pyatiminutok" ingen barn forble i stillhet og isolasjon, men i en atmosfære av innenlandske naturlige lyder - mors stemme, hennes skritt til leiligheten, ropte barna på gaten, støy fra trikker eller boblende på komfyren og vannkoker. m. n., og dermed tilpasse seg verden rundt ham.

    Det er viktig at barnet er stadig involvert idaglige aktiviteter av familien. Dette vil hjelpe ham til å få en idé om hvordan, når og hvordan du skal plassere disse eller andre arrangementer, og senere vil han spille dem i deres spill, gradvis assimilere visse innenlandske ferdigheter. Samtidig voksne må la barnet ditt til å handle selvstendig, skape et trygt miljø og gir god kontroll for ham. Ting i huset bør holdes på visse steder, bør vite om barnet. Da ville han være i stand til å tillate deg selv å samle dem i leiligheten og gå tilbake til sin plass. Selvfølgelig er usannsynlig å umiddelbart håndtere godt med instruksjoner babyen. Men voksne har til å prise ham for enhver manifestasjon av uavhengighet. Og alle feilene kan rettes opp senere.

    Utvikling av uavhengighet fra voksne ogsåDet fremmer praksis hvor et barn skal være i familien, "jobben", tilsvarende alder og utviklingstrinn. Det øker selvtilliten ungen, han har et ønske om å håndtere mer komplekse oppgaver. Naturligvis, før du gir viss grad av uavhengighet en blind barn, bør foreldrene gi ham et trygt og komfortabelt miljø i huset - for å gjøre utilgjengelig for barnet elektriske apparater, medisiner, åpne vinduer, ventiler og en balkong, varmekilder, etc. Men det viktigste - .. Foster smulene følelse av personlig fare framsyn. Denne følelsen er nyttig for barn og senere, når det er på tide å gå utenfor hjemmet.

    Oppmerksomhet - fysisk utvikling. Backlog av blinde og svaksynte barn imotorisk utvikling og påvirkning på sine spillaktiviteter. Disse barna kan lagres primitive lange monotone repeterende handlinger med gjenstander. Årsaken til disse tvangs bevegelser som ungen bare ikke vet hvordan de skal okkupere deg selv med noe mer interessant. Men dette er en manifestasjon av monotoni og begrensninger kan forebygges hvis barnet delta i et interessant spill.

    Trening er kjent for å spille enen viktig rolle i riktig utvikling av kroppen og motoriske områder. Derfor et barn med dyp synshemming fra de første ukene av livet trenger forbedring gymnastikk. Et sett med øvelser er bygget tar hensyn til barnets fysiologi og anatomi basert på alder av fysiske og intellektuelle evner for barnet.

    Blinde barn småbarn anbefalesgymnastikk i form av et spill som består av oppgaver som fokuserer på utvikling av det vestibulære system, muskel-skjelettsystemet og berøringsfølsomhet. Et barn kan gjøre dem med min mor eller omsorgsperson. Det er veldig nyttig å holde klasser under rolig, rytmisk musikk, synkronisere bevegelser i tid med henne. Å utvikle musklene i hånden og fingrene (finmotorikk) kan brukes til dagligdagse situasjoner (når barnet er knappe, undersøker en ny leke, etc.).

    Ferdighetene til selvbetjening. Muligheten til å tjene seg selv uten hjelp -viktigst, hva du trenger å lære en blind gutt. Dette er den første og mest grunnleggende skritt mot en full tilpasning i samfunnet. Og foreldre bør være spesielt oppmerksom på dette aspektet.

    Hovedresepsjonen, som trening bygger -kontrollgruppene barnet sette dem på egen hånd. Videre utfører sammen med barnet eller handlingen, den voksne må detalj for å fortelle barnet at hva og hvordan han gjør. Men for å lære barnet kan ikke helt rundt selv de mest flittige og pasient foreldre. Gutten skal få et bredt spekter av erfaring og ferdigheter, kommunikasjon med seende jevnaldrende. Det er disse forholdene bidrar til en naturlig tilpasning for å hjelpe dannelsen av motivasjon og utdanning av selvstendighet.

    Vi forlater verden med et smil. Så ungen vokste opp og lærte mye, takkhjelpe slektninger. Det er på tide å utvide boareal, få ferske inntrykk av verden, åpne nye muligheter for dialog. Men hvordan å bestemme at et slikt øyeblikk er kommet? En slags "test" vilje til sosial kontakt med andre mennesker er ... et barn smil. Og den mest effektive stimulans for det - vennlig menneskelig stemme. Gradvis smil og latter blinde barnet bli mer selektiv, med deres hjelp, uttrykker han sin voksende kjærlighet for sine kjære og kjærlige mennesker.

    Hvis barnet ble født blind
    Sosialisering omfatter utviklingfølelsesmessige bånd, kommunikasjon med andre mennesker. Og selvfølgelig, bør en blind barnet lære å etablere disse sammenhengene. Dette vil hjelpe ham tilpasse seg raskere i barnehage (noen ganger kan det gå bare om de spesialiserte barnehager), og skolen (i de fleste tilfeller, spesialisert). Fremskritt innen læring og gode relasjoner med sine jevnaldrende for å hjelpe barnets slike viktige personlige egenskaper som selvfølelse, ønske om anerkjennelse blant utøvere og familiemedlemmer, behovet for selvutfoldelse. Hvordan hjelpe barnet ditt å oppnå alt dette? Det viktigste er å forstå det blinde barnet og foreldrene hans - at barnet blir nødt til å leve i verden, tilrettelagt for seende. På en tur i parken, i gården, i sirkus og barneteater, vil han bli tvunget til å kommunisere hovedsakelig med normalt seende barn, som selvsagt vil være til ham en økt interesse. Sikkert de vil synes synd på dette barnet, og noen ganger ikke veldig delikat måte. Og ikke helt taktfull spørsmål om blindhet og dens årsaker, det er dessverre uunngåelig.

    I slike tilfeller må foreldrene til å reagererolig og med verdighet. Den beste måten - for å svare på alle, holde lukkerhastighet, diplomatisk, ikke nøl med og unødvendig drama, og i riktig øyeblikk å slå samtalen til et annet emne, og å involvere i sin omtale av den blinde gutten. Dermed en blind barn og familie, og han vil snart lære nok til å snakke fritt om noen, inkludert, for seg selv og ubehagelige temaer. Og denne evnen er svært nyttig for en blind barnet i livet ditt. Opplevelsen av ro, suspendert dialog med ukjente kolleger og fremmede vil tillate ham å føle ikke bare sine ulike interesser og moralske atmosfære, men også bidra til å utvikle seg selv tegn til at samtalen foregår i en gunstig tone, og det er ingen grunn til noe, eller noen eller frykt. Og kanskje lære "forutse" mellommenneskelige konflikter som ingen er immune.

    Meningsfull samtale blinde barnet og moren ien tidlig alder, min mor snakke i hans nærvær med venner og postoronnmi mennesker og, til slutt, barnets evne til å engasjere seg i dialog - er de viktigste komponentene i vilkårene for sine vellykkede treningsspill, selvbetjente, initial literacy i hjemmet, og til slutt, Braille-skriving, siden nesten alt problemet med grunnskolen og utdanning av blinde barnet er avhengig av sine kommunikasjonsferdigheter. Hvis det ikke er dialog mellom eleven (barnet) og en lærer (mor), allerede på dette stadium av sin utvikling trening er det ekstremt vanskelig eller umulig. Tvert imot, en blind barn lære de vanskeligste ferdigheter, begreper og objekter (musikalsk notasjon, musikkteori, matematikk) fremmede selv lærerne mye lettere hvis de er sammen med sine foreldre vil lære barnet riktig å stille spørsmål - slik som å få omfattende, etter hans mening, svar, detaljerte instruksjoner, klare instruksjoner og informerte anbefalinger.


    Barnehage, skole, arbeid for en blind barn

    Blinde og svaksynte barn kan deltaSpesielle førskoleinstitusjoner, der visse pedagogiske metoder er gitt for dem. Omsorgs tilbringe med dem spesielle klasser - for eksempel organisere dynamiske spill og øvelser til musikk og sang, som samtidig utvikle hørsel, tale, berøring, vestibulære system, koordinering av muskler i armer, ben og rygg, samt bidra til utvikling av finmotorikk (f.eks klasser modellering plasticine). I tillegg, for barn med alvor patologi er av spesielle bøker med volum (konvekse) bokstaver, tall og illustrasjoner fra verden av skulptur, arkitektur, sport, kunst, fauna og flora, samt snakker leker.

    Selvfølgelig kan fremdriften for opplæring ikke væreså klart som en ønsker. Spesielt når det kommer til blind glubokonedonoshennyh barn som nevrofysiologiske funksjoner i sentralnervesystemet (primært hjernen) ikke helt samsvarer med hans alder. Men selv i dette tilfelle er innsatsen vil ikke være bortkastet, og vil bli belønnet senere. Det er alltid en grunn til å håpe, at med alderen, er situasjonen mer eller mindre normalt.

    Tenåringer som fullkostskolerfor blinde og svaksynte (med et høyt nivå av intellektuell test), kan ende soostvetstvuyuschie universiteter og bli advokater, historikere, musikere, programmerere, selv (på maskiner som er utstyrt med punkttastatur og stemme synthesizer). Også blinde og svaksynte kan arbeide i systemet av industrielle foretak Det allrussiske Society for the Blind, avhengig av graden av sikkerhet, samlere lysarmaturer og plastprodukter, samt kartonazhnikami - med forutgående opplæring på arbeidsplassen. I tillegg blind og utmerket jobb med ansvar for sekretæren på telefonen, massasjeterapeut, arbeid dyrker ITP Kort sagt, folk med dype lesjoner av visningen, er det nok av muligheter for full sosialisering. Det viktigste - ikke gi opp og ikke gi illebefinnende, uansett hvor truende det kan virke.

    Legg igjen et svar