Hva om du var født blind baby? Hvordan utvikle et blind barn og gi det husholdningsferdigheter? Svar på disse spørsmålene du finner i artikkelen.
Innhold
Barns blindhet
I familien ble født blind barn… Bevissthet om dette faktum - det sterkeste stresset for sine kjære. Lignende erfaringer blir vanligvis forverret av alarmen for barnets fremtid: Hvordan denne feilen vil påvirke mental og fysisk helse? Kan barnet normalt utvikle seg, lære, kommunisere med andre mennesker? Svaret på alle disse spørsmålene avhenger i stor grad avhenger av hvor sterke og tålmodige foreldre vil være, som vil ha en vanskelig test - tilpasse det blinde barnet til det normale, fullverdige livet.
Dessverre er bare noen sykdommer i visjonens orgel (for eksempel hyperopi, myopi) ganske vellykket herdet. Som for medfødte sykdommer i Visual Analyzer - for eksempel, delvis atrofi av den optiske nerven (delvis nederlag av de visuelle nerver, som det er signaler fra øyet til de visuelle sentrene i cerebral cortex), spesielt i dype barn, - at patologier er praktisk talt ikke egnet til behandling og dramatisk begrense barnets visuelle evner.
Til de to eller tre månedene av livet, en baby med dype brudd på synet av arten av reaksjonene og oppførselen er nesten ikke forskjellig fra det større barn i samme alder. Og bare etter denne perioden begynner patologien å legge merke til seg selv. Ungene er lagring bak jevnaldrende i utviklingen av mobilitetsferdigheter (det er i tankene vender fra baksiden på magen og ryggen, forsøker å sitte ned, og i fremtiden og alene), de har en langsommere tenkning, den er vanskelig å forsøke å masse faghandlinger.
I tillegg påvirker nedgangen i visuelle funksjoner negativt mentalt, fysisk og følelsesmessig utvikling, som uttrykkes i lav mobilitet, redusert humør, skapet trender, «Nedsenkning i deg selv» Og som et resultat fører det til å ignorere kontakter med andre barn.
Utvikling av et blind barn
Mange foreldre til blinde og synshemmede barn som ønsker å løse problemet ved hjelp av medisin, savner behovet for å være mer oppmerksom på den fysiske, mentale, musikalske og intellektuelle utviklingen av barna sine. Jeg burde ikke glemme det, først og fremst barnet trenger mors kjærlighet, hennes oppmerksomhet, så vel som å forstå hans problemer og endeløs tålmodighet fra kjære.
Naturen tildelt en person, i tillegg til visuelle og andre følelser: auditiv, olfaktorisk, proprioceptiv (utstrålende muskler og sener), håndgripelig. Alt dette tillater en baby til en eller annen grad for å kompensere for mangel på informasjon om verdensmiljøet forbundet med mangel på visning. Foreldrene er forpliktet til å hjelpe ham med å skape et tilstrekkelig miljø, slik at de kan utvikle fornavnsmyndighetene.
Fra fødselen til en slik baby, anbefales det å bære i glidebryteren og en fri viltvoksende, det er uakseptabelt å svette den.
Å stimulere taktile opplevelser (følelser fra berøringer, følelse) er det nødvendig å sette barnet på vevflatene med forskjellige teksturer. Det kan være silke, bomull, fløyel, fløyel, tyll og andre stoffer. Tidligere er baby anbefalt å splitte - det vil være bedre å føle overflaten av huden. Å gjøre bevegelsene som er tilgjengelige for ham på en bestemt overflate, mottar babyen en ide om det omkringliggende rommet, det har bevissthet om hvordan gjenstander som er flyttet, som deres relasjoner og posisjon i romendring, evnen til å forstå forholdet mellom årsaker og konsekvenser. Nyttig for å lage et spesielt teppe for barn, syet fra klaffstoffer med forskjellig tekstur. På kantene er det tilrådelig å sy ringer, knapper, baller fra rattles, tau, bubrentes og t.NS. Sett en baby på teppet slik at det er i forskjellige stillinger - på magen, på baksiden eller på siden.
Hvis barnet har resterende syn, bør stoffstykker, plassert ved siden av hverandre, ikke bare ha taktil kontrast (ganske skarpt forskjellig i tekstur), men også visuelt (for eksempel en svart og fløyelsaktig, annen - hvit og silke ). I tillegg er det nødvendig å gjennomføre klasser rettet mot dannelsen av visuell oppmerksomhet. Det er nødvendig å starte så snart som mulig, siden det er i de første månedene av livet, gjennomgår et visuelt system betydelige endringer og er den mest følsomme for eksterne insentiver - lys og farge. For å trekke oppmerksomheten til et barn med dype brudd på synet, er det tilrådelig å bruke de mest lyse elementene. Den mest vellykkede av disse er lommelykt (lampe, fluorescerende leker), skinnende elementer, bilder og objekter med kontrastmønster, forstørrede bilder. Hvis kombinasjonene av kontrast og bevegelse ikke er nok, kan du prøve å tiltrekke seg oppmerksomheten til babyen til emnet for lyd: en stemme, en rattle melodi, tapping på emnet.
Bygge følelsesmessig kontakt. Fra fødselen er barnet veldig følsomt for virkningen av en voksen som bryr seg om ham. Mest signifikante for baby berøring og hengivenhet. Samtidig bør bevegelse mamma være rolig og rolig. Skarpe, unøyaktige, usikre bevegelser av en voksen leder en baby i en tilstand av ubehag og angst, han kan bli rastløs og fissile. Barnet forstår fortsatt ikke ord, men føles allerede tonen i stemmen, tempoet. Derfor, under fôring, så vel som skjult baby eller håndtere det, må du snakke forsiktig med barnet. Ikke la barnet for lenge skrike. Og selvfølgelig føler du seg umiddelbart godt å svare på alle barns forsøk på å kommunisere, selv om de bare kan reduseres til det faktum at han plagsomt lytter, gjør ubestemt bevegelser, gjør noen lyder.
Vi utvikler vestibularapparatet. Små blinde barn uten spesielle økter beveger seg lite, så deres vestibulære apparat utvikler seg sakte. Og dette hemmer i sin tur utviklingen av aktive bevegelser. For å kompensere for dette laget, må babyen tas så ofte som mulig og bevege seg med ham overalt. Best gjør det under turer. Barnet må være i en spesiell ryggsekk («kenguru»). Iført en krumme på hender eller i en ryggsekk er ønskelig og når du utfører lette husholdningshus. Tross alt, flytte sammen med mamma, gjør babyen passive bevegelser som bidrar til utviklingen av hans vestibulære apparat. I tillegg gir de god kroppskontakt mellom mor og baby, og det er så nødvendig å blinde barn!
Lignende fellesbevegelser må gjøres hver dag, i hvert fall til vekten av babyen gjør det mulig for mor å bære den.
Bekjent med omverdenen. Ved blinde barn, av åpenbare grunner, oppstår det ikke å heve og holde hodet, strekke hendene til leker og omliggende gjenstander, føle dem, krype eller gå og undersøke omgivende rom. Derfor bør ønsket om kjennskap til verden fra en slik baby utvikle foreldrene.
Søkeadferd og spill med mor er den første, men ekstremt nødvendige scenen på vei fra tidlig sosial hengivenhet (foreldre, husholdninger) for videre sosial tilpasning av barnet i barnehagen, skolen og.T.D. For å oppnå dette målet, er det nødvendig å oppmuntre til eventuelle angrep av babyen til å flytte og uavhengighet (alltid under tilsyn av voksne), siden dens personlige, virkelige erfaring gir mye mer fordel enn noen verbale beskrivelser. Og ledningen til den omkringliggende verden vil være andre sanser.
Berøring spiller en stor rolle i prosessen med å danse en blind baby med omliggende objekter. Hendene erstatter blind syn, med deres hjelp får han en ide om visse gjenstander. Trening av et blind barn som berører, må du oppmuntre sitt ønske om å bruke hendene dine til å undersøke ulike elementer og materialer. Samtidig bør foreldrene selvfølgelig forstå at barnet selv ikke vil være interessert i mange ting til han forteller ham - tross alt ser han bare dem! Viser barnet noe, må voksne kontrollere hendene, sette seg på dem, og samtidig fortelle hvilken farge det er hva hans skjema er for hva den tjener og hvordan du bruker den. Du må lære babyen å undersøke elementene som systematisk bruker begge hender (en hånd, for eksempel, holder oppvasken, og den andre finner leketøyet på bordet og setter det i rettene).
Naturligvis må krummen advare om faren, hvis han skal røre noe varmt eller veldig kaldt. Ellers, skremte uventede følelser, vil barnet være redd for å bruke hendene for «Vise» omgivende verden.
Underviser barnet til en slags bevegelse, bør være bak barnets rygg og gjøre alt med ham. Hvis i samme tid er motsatt, vil bevegelsen vise seg å være speil, og barnet vil være vanskelig å oppleve det. I tillegg må voksne stadig fortelle den blinde babyen om hva de gjør for øyeblikket, hva skjer rundt. Dermed danner de forutsetningene for etableringen av en meningsfylt tale kontakt med et barn.
Hørsel. Høre bilder av objektiv verden gjør det mulig for barn med dype brudd for å svare på stimuli, korrelere dem med gjenstander og i samsvar med dette organisere deres oppførsel. Snakker med barnet, må du kalle det ved navn, forklare hvem som snakker med ham. Og vær sikker på å advare før uventet manifestasjon. For eksempel, før du berører barnet med hånden. Ellers kan han være ubehagelig, eller det er skremt.
Ved å bruke mulighetene for auditiv oppfatning, kan et blind barn bli opplært med beitebevegelser. For å få tak i lyden, må dette barnet bruke akustisk for å lokalisere sitt mål. Sant, med hjelp av hørsel, kan han ikke kontrollere banen om bevegelsesbevegelsen mot dette formålet. Blinde barn før du tilpasser posisjonen til børstene i hendene til størrelsen og form av motivet, må først utforske det taktile (til berøring). Men til slutt må barnet forstå at ett eller annet emne eksisterer, selv om det ikke kan bli fascinert, og det gjør ikke lyder. Foreldre trenger å lære babyen å bestemme rykten, hvor leketøyet falt, eller finne de forsvunne elementene til berøring. For dette må barnet gi muligheten til å finne den ut av hans ting som falt til gulvet, noe som tyder på hvor de er. Hvis noe i huset er omorganisert til et annet sted, er det nødvendig å informere barnet.
Et annet poeng å ta hensyn til: Ring forskjellige retninger i rommet og plasseringen av elementer skal være så spesifikt som mulig. Slike konsepter AS «der», «langt unna», «her», Baby oppfatter ikke. Bestemme størrelsene på objektet for det blinde barnet, fortsett fra størrelsene på barnets kropp. For eksempel, «Dette er i samme størrelse som din hånd».
Dannelsen av auditiv oppfatning, sammen med Motivasjon av babyen til dialog, kommunikasjon, sikrer aktiviteten til barnets talesalingsaktivitet. Og dette blir ytterligere den viktigste faktoren for delvis kompensasjon av blindhet
Musikken vil også hjelpe. Betydningen av musikalske bilder i oppdragelsen av et blind barn, og spesielt deres innflytelse på utviklingen av hjernefunksjoner, er det vanskelig å overvurdere. Derfor, fra begynnelsen, bør foreldrene oppmuntre den blinde barnet til vokal og musikk. Allerede i spedbarnet for babyen bør ordnes i en kort (5-15 minutter) daglig «Økter», Diskret det til rytmiske nåler med en vakker melodi. Samtidig kan du litt rocke krummet på hendene eller hjelpe ham til å hoppe (og helst, intonat-tuning). Viktig, men, så det etter en slik musikalsk «Fem minutter» Barnet forblir ikke i stillhet og isolasjon, men i atmosfæren av naturlige husholdningslyder - morens stemmer, hennes skritt rundt leiligheten, roper av barn på gaten, støy av trikker eller koking på vannkokerplaten og. T. NS., Tilpasning til verden rundt ham.
Det er viktig at barnet kontinuerlig deltok i de daglige familieklassene. Dette vil hjelpe ham med å få en ide om hvordan, når og hvordan disse eller andre hendelser oppstår, og senere vil han reprodusere dem i sine spill, gradvis absorbere visse husholdningsferdigheter. Samtidig skal voksne tillate at babyen handler uavhengig, og skaper et trygt miljø for ham og sikrer god kontroll. Ting i huset bør holdes på strengt definerte steder som barnet skal vite om. Da vil det være mulig å tillate dem å selvstendig sette sammen dem i leiligheten og gå tilbake til sin plass. Selvfølgelig er barnet lite sannsynlig å kunne klare å takle ordrer med en gang. Men voksne må prise ham for enhver manifestasjon av uavhengighet. Og alle feilene kan justeres senere.
Utviklingen av uavhengighet fra voksne bidrar også til øvelsen, i kraft som barnet skal være i familien «Din oppgave», sin alder og utvikling scene. Det øker selvfølelsen til barnet, han har et ønske om å takle mer komplekse oppgaver. Naturligvis, før det gir en viss uavhengighet til det blinde barnet, må foreldrene gi ham trygge og komfortable forhold i huset - lage elektriske apparater, medisiner, åpne vinduer, vinduer og balkong, høy temperatur og t. NS. Men det viktigste er å fremme dannelsen av krummene i prediksjonen av personlig fare. Denne følelsen er nyttig for barnet og senere når det gjelder å gå utover grensene til hans hjem.
Oppmerksomhet - Fysisk utvikling. Lagen av et blind eller synshemmede barn i bevegelsesutvikling påvirker spillaktivitetene sine. For slike barn kan primitive monotont repetisjoner med gjenstander opprettholdes i lang tid. Årsaken til utseendet på disse obsessive bevegelsene er at barnet ganske enkelt ikke vet hvordan man tar seg med noe mer interessant. Imidlertid kan denne manifestasjonen av monotoni og begrensninger forebygges hvis du involverer et barn i et interessant spill.
Øvelse, som du vet, spiller en viktig rolle i dannelsen av den rette kroppsbygningen og utviklingen av motorfæren. Derfor har et barn med dype brudd på brudd vært nødvendig fra den første uken i livet. Helse Gymnastikk er nødvendig. Settet med øvelser er basert på barns fysiologi og anatomi på grunnlag av aldersfysiske og intellektuelle muligheter for et slikt barn.
De blinde barna i barnehagen anbefales gymnastikk i et spillskjema, som består av øvelser som er rettet mot utviklingen av det vestibulære apparatet, muskelsystemet og taktil følsomhet. Et barn kan utføre dem med mamma eller med en lærer. Det er veldig nyttig å gjennomføre klasser under den rolige, rytmiske musikken, synkronisere bevegelsen i takt med den. For utviklingen av muskler i børster og fingerstand (små motorer) kan du bruke hverdagslige situasjoner (når barnet er knustknapper, undersøker en ny leketøy og t.D.).
Selvbetjente ferdigheter. Evnen til å tjene deg selv uten hjelp - det viktigste som du trenger for å lære den blinde babyen. Dette er det første og viktigste skrittet mot en fullstendig tilpasning i samfunnet. Og foreldrene bør være spesielt oppmerksom på dette aspektet.
Hovedmottaket på hvilken trening er basert på - for å kontrollere hendene til et barn for å sette på dem. Og gjør sammen med babyen, dette eller den handlingen, voksen må definitivt fortelle babyen at, hva og hvordan han gjør det. Men selv de mest potensielle og tålmodige foreldrene vil ikke kunne lære et barn med absolutt alt. Barnet skal få et bredt utvalg av inntrykk og ferdigheter, kommunikasjon med fuktighetskunnskap. Disse relasjonene bidrar til sin naturlige tilpasning, bidrar til dannelsen av målrettet og utdanning av uavhengighet.
Vi går ut i verden med et smil. Så, barnet har lært og lært mye, takket være hjelp av kjære. Det er på tide å utvide livsplassen, få friske inntrykk av verden, åpne nye muligheter for kommunikasjon. Men hvordan å bestemme hvilken tid som er kommet? Merkelig «Deig» Villigheten til sosial kontakt med andre mennesker blir… Smil baby. Og det mest effektive insentivet for det er en vennlig menneskelig stemme. Gradvis blir smilet og latteret til et blind barn mer selektiv, med deres hjelp uttrykker han sitt økende vedlegg til hans elskede og kjærlige mennesker.
Sosialisering inkluderer utvikling av følelsesmessige forbindelser, kommunikasjon med de omkringliggende menneskene. Og selvfølgelig må den blinde barnet lære å etablere disse båndene. Dette vil hjelpe ham til å tilpasse seg barnehagen raskere (noen ganger kan det bare handle om en spesialisert barns førskoleinstitusjon), og på skolen (i de fleste tilfeller spesialisert). Suksesser i trening og gode relasjoner med jevnaldrende vil hjelpe barnet slik viktige personlige kvaliteter som selvtillit, ønsket om å gjenkjenne blant fiender og slektninger, behovet for selvuttrykk. Hvordan hjelpe barnet ditt til å oppnå alt dette? Viktigst, hva skal forstå det blinde barnet og hans foreldre, - det faktum at barnet må leve i en verden tilpasset for større mennesker. For en tur i parken, på gårdsplassen, i sirkuset og barnas teater, vil det bli tvunget til å kommunisere, hovedsakelig med normalt å se barn, som selvsagt vil være en økt interesse for det. Sikkert vil de angre på et slikt barn, og noen ganger i ikke veldig delikat form. Ja, og ikke helt taktfulle spørsmål om blindhet og årsaker, her, dessverre uunngåelig.
I slike tilfeller må foreldrene reagere rolig og med verdighet. Den beste veien ut er å svare på alt, holde en utdrag, diplomatisk, uten begrensning og overdreven drama, og i riktig øyeblikk for å oversette samtalen til et annet emne og involvere i hennes diskusjon om blinde Kid. Dermed vil et nært blind barn, og han selv snart lære nok til å snakke fritt på noen, inkludert de og ubehagelige temaene. Og denne evnen er veldig nyttig for det blinde barnet i livet. Opplevelsen av å opprettholde en avslappende, suspendert dialog med ukjente jevnaldrende og utenlandske folk vil få det til å føle seg ikke bare av deres varierte interesser og moralske atmosfære, men vil også bidra til å utvikle tegn på at samtalen fortsetter i en velvillig tone, og at det ikke er grunn til noe, eller eller frykt. Og kanskje undervise «forutse» mellommenneskelig konflikt hvorfra ingen er forsikret.
En meningsfylt samtale av et blind barn og mor i en tidlig alder, mors samtale i hans nærhet med bekjente og utenforstående, og til slutt er et barns evne til å gjennomføre en dialog - dette er hovedkomponentene i forholdene for sine vellykkede læringsspill , selvbetjening, innledende leseferdighet hjemme, og til slutt Braille brev fordi nesten alle problemene med første opplæring og utdanning av et blind barn er avhengig av sin kommunikabilitet. Hvis det ikke er dialog mellom studenten (baby) og læreren (mor), så på dette stadiet av utviklingen er trening ekstremt vanskelig eller umulig. Og tvert imot er undervisningen i det blinde barnet de vanskeligste ferdighetene, konseptene og fagene (musikkattest, teori om musikk, matematikk) Selv ukjente lærere vil betydelig forenkle hvis de sammen med foreldrene deres, lærer babyen til kompetent Still spørsmål - for å motta uttømmende, etter hans mening, svar, detaljerte instruksjoner, klare instruksjoner og rimelige anbefalinger.
Barnehage, skole, arbeid for et blind barn
Blind og synshemmede barn kan delta på spesielle førskoleinstitusjoner, hvor visse pedagogiske teknikker er gitt for dem. Tilhengere bruker spesielle klasser med dem - for eksempel organiserer de dynamiske spill og øvelser til musikk og synger, som samtidig utvikler rykter, tale, berøring, vestibulær apparat, koordinering av muskler, ben og rygg, og bidrar også til utviklingen av grunne motilitet (For eksempel, vinker fra plasticine). I tillegg er spesielle bøker med volumetriske (konvekse) bokstaver, tall og illustrasjoner fra verden av skulptur, arkitektur, sport, teknikere, fauna og flora, samt snakker leker til barn med dype patologier av syn.
Selvfølgelig kan fremgang i læring ikke være så åpenbar som jeg vil. Spesielt hvis vi snakker om et blind dyp barn, hvor de nevrophysiologiske funksjonene i sentralnervesystemet (først og fremst, har hjernen) ikke fullt ut til sin alder. Men selv i dette tilfellet vil innsatsen ikke være forgjeves og vil bli belønnet senere. Det er alltid grunn til å håpe at med alderen er situasjonen mer eller mindre normaliserer.
Tenåringer som har fullført Boarding Schools for blind og synshemmede (med et høyt nivå av intelligent test), kan fullføre de aktuelle universitetene og bli advokater, historikere, musikere, til og med dataprogrammerere (på maskiner utstyrt med et blindskriftstastatur og tale synthesizer). Også blind og synshemmede kan operere i systemet med pedagogiske og produksjonsforetak av det all-russiske samfunnet av blind, avhengig av graden av bevaring av visning, aggregater av elektriske maskiner og plastprodukter, samt kartografer - gjenstand for foreløpig opplæring På arbeidsplassen. I tillegg er den blindheten også perfekt takle ansvaret for sekretæren på telefonen, massasje terapeut, arbeidet til vegetabilsk avl og.T.NS. I et ord har folk med dype lesjoner av Vision mange muligheter for fullverdig sosialisering. Det viktigste er ikke å senke hendene og ikke gi opp til døden, uansett hvor truet det virket.
