Nye metoder for å undervise barn med Downs syndrom, deres forhold til foreldre og jevnaldrende, familier. Er det mulig i vårt land for å få et barn med Downs syndrom yrke? Snakk om det i artikkelen.
Innhold
Fokus på internasjonal erfaring
En av kommende av vår tid er fantastisk fremgang i utviklingen og
Først av alt, det
Praktisk anvendelse av nye metoder for å undervise barn med et lag
Mental utvikling.
Disse barna fra fødsel til 4 - 5 år (og deres foreldre) og nevnt ovenfor «Integrert utdanning» - Utdanning og opplæring av disse barna i
Distrikt barnehager og skoler i miljøet utvikler seg normalt
Personale.
Foreldre og lærere begynte å være bedre bevisst
Slike gutter i kjærlighet, oppmerksomhet, forfremmelse; De var overbevist om at disse
Barn kan, så vel som andre, med fordel for å lære på skolen,
Aktivt slappe av og delta i samfunnet.
En av konsekvensene
Slike fremskritt i siviliserte land er at alle barn med
Downs syndrom er brakt opp i familier, og ikke i spesielle institusjoner
Utenfor hjemmet.
Mange av dem besøker vanlige skoler hvor lærer å lese og
skrive. De fleste voksne med Downs syndrom har en jobb, finner
Venner og partnere kan lede en full og ganske uavhengig
Livet blant vanlige mennesker. Vårt land - mens i begynnelsen av denne banen.
Vi bruker nye læringsmetoder
Veksten i populariteten til tidlige pedagogiske pleieprogrammer forfaller
Mange barn begynte å besøke vanlige lokale skoler der de studerer
Å være blant typiske utviklede jevnaldrende, mottar et spesielt barn
Barn med middels og til og med med alvorlige brudd lærer å lese og
Resultatene av deres implementering. Sammenligningsstudier har vist det
Barn som de var engasjert i slike programmer, ved ankomsttidspunktet
i barnehagen og i skolen visste hvor mye mer enn de som de ikke er
Ta på.
Generelle karakterer på individuelle programmer. Ifølge undersøkelser,
Alle barn viser de beste fremgangene i utdanning når det gjelder integrasjon.
Eksempler på en normal, passende alder. Besøkende skole
På bostedet har disse barn muligheten til å utvikle seg
Forholdet til barn som bor naboen. Besøk vanlig
Skolene er et sentralt skritt mot integrasjon i livet til et lokalt samfunn og
Samfunn generelt.
skriv, kommuniser med dem rundt dem "Sunn" mennesker. De blir beslaglagt
Disse ferdighetene er ikke fordi de gir noen
at de ble lært hva du trenger, når du trenger, og så, som du trenger.
I
Vårt land skaper også sentrene for tidlig pedagogisk hjelp og
Forsøker å integrere utdanning slike barn begynner. I 1998
Utdanningsdepartementet Russland anbefalte at utbredt bruk
Tidlig Pedag
Ohic assistanse til barn med avvik i utviklingen «Små trinn», Forfattere: M. St. Petersburg, R. TRILOR.
Spesiell profil
Det er umulig å si at barn med Downs syndrom ligger like bak i deres
Samlet utvikling og dermed bare trenger i et forenklet program.
De har en viss
Siste sider.
Kunnskap om faktorer som gjør det lettere eller gjør det vanskelig
Læring tillater lærere bedre å lage planer og velge
oppgaver, og mer vellykket arbeid på deres implementering.
Og dermed,
Interte, karakteristikken «Profil av trainee» og
Mottakelser vellykket i å undervise barn med Downs syndrom, sammen med
Individuelle evner, hobbyer og funksjoner i hver
barn.
Utdanning av barn med Downs syndrom er avhengig av deres styrker:
god visuell oppfatning og evne til visuell læring,
inkludert evnen til å lære og bruke tegn, bevegelser og visuelle
manualer; evne til å lære skriftlig tekst og bruke den;
evne til å lære av eksemplet på jevnaldrende og voksne, streve
kopiere deres oppførsel; Evne til å studere på materialer
individuelle læreplaner og praktiske klasser.
Forholdet til foreldrene, med jevnaldrende
Følelsesmessig barn med Downs syndrom ikke avvike fra deres
Sunn jevnaldrende. På grunn av mer begrenset enn
Kommunikasjonssirkel, barn med Downs syndrom er mer festet til foreldrene.
Vennlige forhold til jevnaldrende er spesielle for slike barn
verdi. Imitating dem, barn med Downs syndrom kan lære å lede
deg selv i innenlands situasjoner hvordan å spille hvordan å ri,
sykkel.
For å etablere positive, vennlige forhold mellom
barn med funksjonshemming og normalt utvikler jevnaldrende
Utførte programmer for gjensidig støtte og patronage av studenter og engasjement
Barn med funksjonshemninger i ekstracurricular aktiviteter - Krus, seksjoner, etc.
Innenfor
Gensidig støtteprogrammer utvikler normalt barns hjelp
Handikappede barn utfører oppgaver, forbereder seg på «Kontroll»,
delta i andre klasse og fritidsaktiviteter og arrangementer og
Dr.
Dette er først og fremst viktig for «Sunn» barn fordi det skaper
Gunstig læringsmiljø for alle barn. Erfaring viser det 
nøyaktig
Så godkjent prioriteten til universelle verdier, gratis
Personlig utvikling, statsborgerskap, toleranse er brakt opp,
Respekt for menneskerettigheter og friheter.
Etter skolen
I demokratiske land, mange unge mennesker med Downs syndrom
De kan
Det er tilfeller når folk med Downs syndrom er engasjert i kreativitet i
Etter eksamen, primær yrkesopplæring,
i en grad eller en annen som svarer til deres interesser og muligheter. Dette er
tillater dem å finne arbeid på et bredt utvalg av områder.
Arbeid som assistenter i lærere i barnehager, middels hjelpere
Medisinsk personell i klinikker og sosiale institusjoner
Ulike tekniske arbeid på kontorer (spesielt godt mestret arbeid
på datamaskinen), arbeid i tjenestesektoren - kafeer, supermarkeder og
Videoer, samt å holde en annen profesjonell aktivitet.
Høykunst, musikk, koreografi, teater og kino.
I 1997 mottok skuespilleren ned syndrom Pascal Duchen på Cannes
Festivalen hovedprisen for utførelse av den beste mannlige rollen!
Familie opplevelse
«Duckling vet hvordan å fly, og jeg - nei. Han har vinger, og jeg har nei.
Han har en lang nese, og jeg har en kort. Duckling vet hvordan å svømme og meg også
jeg kan svømme. Duckling bra og snill. Hvordan ser han ut? Jeg sa allerede,
at han har en lang nese. Han er gul i speck. Anta,
Jeg går til skogen, jeg vokser en lang nese, fjærene vokser opp, jeg
Jeg blir gul i Krapinka, jeg har vinger, jeg kan fly av
Nebu! Og jeg - Duckling!»
Dette essayet på emnet «Jeg - som om dyret, i bevegelse» Postet
Vår datter tro, student klasse 7. Det virker ne
Liste prestasjon for
mann i 15 år, men ikke for hvem Downs syndromet.
Denne diagnosen ble satt tilbake i fødselsrisen, nesten umiddelbart etter fødselen,
Enn i lang tid du kastet oss med min kone i haug med tunge erfaringer. Alle
Glede og feiring fra fødselen til et barn vendt innvendig ut.
Trøstet oss et år senere på den europeiske kongressen til organisasjoner
foreldre hvis barn ble født med Downs syndrom. Vi så øynene
Disse foreldrene, rolige og trygt ser på verden, og - med lys
Kjærlighet og glede - på vårt barn.
Vi lærte navnet på dette blikket - «stimulerende», Inspirerende på liv og utvikling. Før det var
Nervøs søk etter informasjon, tips som «Bare ta vare på henne» og
Håper på det faktum at diagnosen er feil som du kan skjule selv om
for tid.
Med troens første suksesser oppstod glede av kommunikasjon, og gradvis vi
De lærte seg selv «skinne» øynene på datteren hennes. Lærte å behandle K
barn - til sine egne og andre - med forventning om suksess, lært å skape «Utvikling av miljøet», Hva er selvfølgelig ikke lett i vårt liv.
Ville trøste oss før, da hun ble født, er dette fremtidig essay og
Lang liste over prestasjoner, inkludert sistnevnte danseklasser i stil
Flamenco og trening i badminton-delen? Jeg tror ja.
Ville forstyrre oss alle disse vanskelighetene - «barrierer», som vi er vanlige
Overvinne i hverdagen, chagrins som overtar
Plutselig, når du møter hennes jevnaldrende og jevnaldrende, mye mer
Dyktig og uavhengig? Til slutt, de anstrengelsene som hele familien,
Inkludert nærmeste slektninger, anvendt på utvikling og utdanning? Ikke
Vet...
Vi har blitt andre - sterkere, mer modige og eldre.
Men fortsatt å være yngre og selvlesende, har vi opprettet en organisasjon
Foreldre - Association «Downs syndrom», For å beskytte våre rettigheter
barn, som de samme foreldrene gjør det samme i Vesten, og overfører videre
Generalisert erfaring.
em>.
Les start
